Catherine Gosselin

Professeure régulière
Département d’éducation et formation spécialisées
Université du Québec à Montréal
Case postale 8888, succursale Centre-ville
Montréal, Qc,  H3C 3P8
(514) 987-3000, poste 2069
gosselin.catherine@uqam.ca

Intérêts de recherche

Psychologue du développement de formation, Catherine Gosselin est une spécialiste de la théorie de l’attachement. Dans le cadre de ses travaux en cours, elle s’intéresse à l’influence de la qualité de la relation enseignant-élève sur l’ajustement socioémotif des jeunes élèves de maternelle et de première année. Elle s’intéresse aussi à l’influence de cette relation sur l’apprentissage de la lecture chez ces élèves. En collaboration avec la Commission scolaire de Montréal, Catherine Gosselin travaille finalement à développer des formules efficaces d’aide aux devoirs pour les élèves de milieu défavorisé.

Contributions récentes

Legault, F., Beaulieu, È. et Gosselin, C. (Mars 2007). Personal relations and motivational determinants in elementary classrooms. Affiche présentée au 2007 Biennial Meeting of the Society for Research in Child Development, Boston, MA.

Brodeur, M., Gosselin, C., Mercier, J., Legault, F. et Vanier, N. (2006). L’effet différencié de pratiques appuyées par la recherche implantées par des enseignantes de maternelle, chez leurs élèves. Éducation et francophonie, 34, 56-84.

Venet, M., Bureau, F. et Dubois-Comtois, K., Gosselin, C. et Capuano, F. (2006). L’évaluation représentationnelle des modèles opérationnels internes de la relation d’attachement à l’âge préscolaire. Revue de psychoéducation, 35, 123-142.

Vitaro, F., Wanner, B., Brendgen, M., Gosselin, C. et Gendreau, P. (2004). Differential contribution of parents and friends to smoking trajectories during adolescence. Addictive Behaviors, 29, 831-835.

Retour à la liste des chercheurs réguliers